Этапы развития исторического знания. Цель урока: Дать характеристику основных этапов исторического познания. Задачи урока: Рассмотреть особенности познания прошлого в дописьменную эпоху. Продолжить формирование умений учащихся работать с документами. Ход урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Здравствуйте!

1. Урок Предыстория Всеобщая История 10 Кл Профильный Уровень
2. Урок Предыстория Всеобщая История 10 Кл Профильный

Предыстория Всеобщая история 10 класс. История и предыстория Планете Земля – около 5 млрд. Лет Истории жизни на Земле – 2 млрд. Иcтория 10 класс. Полные уроки. История всемирная 10 класс продолжит знакомить учащихся.

Проводит перекличку. В этом году мы с амии изучим курс всеобщей истории, который охватывает значительный период человеческой истории - с древнейших времен и до конца XIX века. Какие курсы истории вы изучали в 5-9 классах? Какова роль истории в познании общества? Назовите периоды развития человеческого общества. В условиях перехода от дописьменного общества к письменному особенно велика была роль устной исторической традиции, воплощавшейся в различных жанрах устной словесности и являвшейся необходимым и часто единственным источником сведений о прошлом. События, описанные в таких произведениях, зачастую дополнялись мифологическими сюжетами и долгое время рассматривались лишь как вымысел.

Наиболее яркий пример – поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Правдивость описанных в произведениях событий была признана историками лишь после проведения археологических раскопок в XIX – XX вв. В Малой Азии.

Какие мифы, объясняющие происхождение мира и человека, вы знаете? Собственно историческая наука зародилась в античное время.

Отсчет ее существования ведется со времен Геродота (V. До н.э.) и его знаменитого труда «История». Геродот дал первое систематическое описание жизни и быта скифов.

Монументальный труд Геродота, посвященный истории греко-персидских войн и описанию стран и народов, воевавших с персами, - первое полностью дошедшее до нас историческое сочинение древности и одновременно первый в истории античной литературы памятник художественной прозы. Первоначально он носил название «История» (в переводе с древнегреческого «исследование, изыскание»); в III. Александрийские ученые разделили его на 9 книг, дав каждой из них имя одной из девяти муз; первая книга получила имя музы истории Клио. Становление античной школы исторической науки связано с именами и других философов древности. Прежде всего это Фукидид (V.

До н.э.), Плутарх (ок. 46 – ок 120 гг. Н.э.), Тит Ливий (59 г. Перед уроком вы получили карточки разных цветов. Сейчас вы поделитесь на 4 группы согласно цвету карточки. Каждая группа получает карточку с информацией об одном из историков древности и вопросами к документам.

В средневековый период на становление исторической науки огромное влияние оказывала религия. Именно в церквях создавались первые исторические хроники и летописи.

Хроники – наиболее распространенный тип произведений средневековой европейской историографии. Они не имели принципиальных отличий от других типов исторических сочинений. В основе хроник лежала теологическая концепция истории, выдвинутая в начале V. Августином и истолкованная в XIII. Фомой Аквинским в чисто феодальном духе.

Урок Предыстория Всеобщая История 10 Кл Профильный Уровень

В средневековых хрониках отсутствовало развитое понятие причинно-следственных отношений. Политические события рассматривались как проявление извечной борьбы бога и дьявола, неба и ада, добра и зла. Хроники писались, как правило на латинском языке. По мере образования национальных государств стали возникать, получая все большее распространение, национальные хроники, посвященные истории одной страны и написанные на национальных языках. Создаются значительные своды хроники, отразившие начальный этап становления национальных государств.

С началом эпохи Возрождения происходит постепенный упадок хронистики. Историки-гуманисты отвергли теологическую трактовку истории и выдвинули в качестве важнейшей задачи исторических сочинений установление естественных причин исторических событий. Складываются определенные критерии научности исторических знаний. Теперь главным стало не личное мнение историка о событии, а подтверждение этих суждений документами и мнениями других ученых. Исключительное значение для исторической науки имело изобретение книгопечатания. Историки-гуманисты, опираясь на успехи филологии, положили начало систематической критике исторических источников. Голландские и английские ученые предприняли первые попытки создать теории общественного развития на принципах естественного права и других рационалистических учений; итальянский мыслитель Дж.

Вико возродил и развил идею круговорота в истории. Признание закономерности исторического развития, стремление установить взаимосвязь исторических явлений и рассматривать историю как процесс развития в первую очередь политических и юридических институтов стали характерными для подхода к освещению истории многих крупных историков XIX. С этих позиций подошел к рассмотрению русской истории С.М.Соловьев. Как господствующее положение церкви отразилось на содержании научных знаний в Средние века?

Почему в Новое время возрос интерес к прошлому? XX век был насыщенным сложными и противоречивыми событиями. Стали изучаться страны и народы, ранее находившиеся на периферии исторического знания. После освобождения стран Востока от колониального господства в исторической науке этих стран усиливается стремление переосмыслить концепции колониальной эпохи, заново оценить события отечественной истории. Главной особенностью этого периода является многообразие подходов к изучению истории. Различные аспекты историографического исследования тесно связаны между собой. Лишь комплексное изучение исторического материала позволяет использовать опыт исторического познания для разработки проблем, актуальных с точки зрения изучения истории в наши дни.

Каковы особенности развития исторической науки в XX веке? А теперь на основе моего рассказа и текста учебника §1 заполнить таблицу «Этапы развития исторических знаний». Домашнее задание: §1, задание 5 с.15 письменно. Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы учителя. Говорят о библейских мифах, мифах древних египтян и вавилонян и др.

Урок Предыстория Всеобщая История 10 Кл Профильный

– зарождение исторической науки ( Геродот «История») V. Фукидид «История» ок.

46 – ок 120 гг. – Плутарх «Сравнительные жизнеописания» 59 г.

– Тит Ливий «История Рима от основания города» в 142 книгах. Работают с историческими источниками, отвечают на вопросы. Хроники – исторические сочинения, которые содержат подробное и связное изложение событий. – Блаженный Августин «О граде Божьем» XIII. – Фома Аквинский «Сумма философии» XV. – изобретение книгопечатания. – Г.Гораций и Т.Гоббс создали теорию естественного права, Дж.

Вико развил идею круговорота в истории. рассмотрение истории как процесса развития политических и юридических институтов С.М.Соловьевым. Отвечают на вопросы учителя. Отвечают на вопрос учителя. Этапы Особенности.